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2015安徽高考政治学科《考试说明》解读及复习建议

[2015-04-30] 《枞中教科研》2015第1期 龚欣
2015年我省高考政治学科《考试说明》是我省今年高考文科综合(政治部分)命题的依据,也是师生复习备考的指南和导向。准确解读《考试说明》,教师可以更有效地带领学生进行冲刺复习,考生也可合理制定复习计划,避免备考的盲目性,从而有效提高复习效率。
    一、对《考试说明》的解读
    《考试说明》在考试形式、学科分值、试卷结构、试题排列等方面均与去年相同。试题仍然突出获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题这4种考核目标和要求。考试范围较去年变动幅度不大,但在题型示例中出现了一些新题和新的变化。由于政治学科极具时效性,2015年的考试说明进行了相应微调,尤其政治、文化两个模块考点有一定的调整,需要引起注意。

    1
、关于考试范围的变化
   在考试范围上进行了修改,尤其是必修一和必修三的第四单元,根据2013版新教材做了较大的变动和调整。
  必修一:第二课把原来的影响(均衡)价格的因素改为影响价格的因素。第四课把发展生产的意义改为大力发展生产力。第七课把提高效率,促进公平改为兼顾效率与公平。第十一课在标题全面建成小康社会的目标前增加实现”;小康社会改为从总体小康到全面小康”;经济建设的新要求改为全面建成小康社会的新要求”;把标题促进国民经济又好又快发展改为推动经济持续健康发展” ;科学发展观前面增加贯彻落实”;经济持续协调发展改为加快转变经济发展方式社会主义市场经济中的“宏观调控”调整为“科学的宏观调控”, 这一调整与2014年秋季新版教材表述一致,符合中共十八届三中全会提出的“经济体制改革是全面深化改革的重点,其核心问题是如何处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用”这一精神。
 
  必修二:第一课把“必须坚持人民民主专政” 调整为“坚持人民民主专政的必要性”;删除了“审慎行使权力,科学民主决策”,增加了“提高政府依法行政的水平”;删除“我国政府关于人权问题的观点”。 将“审慎行使权力,科学、民主决策”删除;把“政府的权威”调整为“政府的威信”;把“政府的权威及其体现、我国政府权威的来源和树立”调整为“政府的威信及其体现、我国政府威信的来源和树立”。第三课增加第四个考点“中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的”。第四课把“世界多极化在曲折中发展”改为“世界多极化不可逆转”;删除“中国政府关于建立国际新秩序的主张”。
 
必修三:增加“传统文化的表现”考点;第四课考点二,标题“中国特色社会主义文化的发展与繁荣”改为“建设社会主义文化强国,与新版教材相契合;把“发展先进文化的指导思想和要求”改为“中国先进文化的前进方向”;删除“建设和谐文化培育文明风尚”;增加“走中国特色社会主义文化发展道路”。考点三标题“社会主义精神文明建设”改为“加强社会主义思想道德建设”;删除“社会主义思想道德建设的主要内容”。这两个考点中“社会主义精神文明建设的根本任务和要求内容”和“建设社会主义核心价值体系”位置调换。增加 “文化自觉和文化自信”考点。
必修四:《生活与哲学》模块没有太大变动情况。只是将“客观规律与意识的作用”高度整合为“一切从实际出发,实事求是”。
  
 2、关于题型示例的变化
  题型示例中更换了一些比较新的例题,特别是引入了2012年和2013年各地的高考题。但题型没有较大的调整,仍然有计算题、图表题、图像题、漫画题、材料题和探究题等题型。组合型选择题依然是对称型的组合。从所选例题来看,情境材料呈现形式丰富活泼,计算、图表、漫画、探究等试题等均有出现,探究性、开放性试题及价值观立意的试题比重上升。
①选取全国文综新课标卷Ⅰ、Ⅱ的题例较多。如,选择题的例2、例7、例10、例13、例17、例22;非选择题的例1、例3、例5、例6、例8,这11道题均选取了2013或2014年全国文综新课标卷Ⅰ、Ⅱ,占所给31道题例的35.5%。
  ②情境材料呈现形式丰富多样、新鲜活泼。所给题型示例是近4年的全国卷或者各主要课改省份的高考试题,与去年相比,更换了一些比较新的例题,计算、图表、漫画、“一材多用”等题型等均有呈现。值得一提的是,选择题例9(北京2014年文综卷)以表格设置选项,形式新颖独特;选择题例16、17(2014年全国文综新课标卷Ⅰ),“一材多用”,把文化生活与哲学相关知识结合起来考查的同时,对学生的人文素养也有较高的要求;组合型选择题采用对称型的组合方式,即4个选肢中的2个进行组合。
   ③所选的例题文化品位高,生活气息浓。 如,选择题的例14以中华传统文化中的书法教育为背景设置问题情境,考查考生对文化继承与发展相关知识的理解与运用;例15的以中华文化中的儒、道、释并存的文化现象来考查文化创新;例16以中华饮食文化为情境,既有浓厚的文化印记,又充满着浓郁的生活气息。非选择题的例6以我国传统中医药文化的发展为背景考查文化的传承与创新;例9则是以中华传统节日文化为主题创设问题情境,试题立意贴近社会和学生生活实际,引导考生关注、分析并解决现实问题。此外,利息计算、交通拥堵、空气污染、评选“道德之星”、“慢生活”理念、崇尚节俭、中国梦、城市化进程等这些作为情境都具有浓厚的生活气息。
  ④探究性、开放性、综合性试题比重有所提高,例题都有明确的价值观导向。如,非选择题例3(2014年全国新课标卷Ⅰ),试题采用了近年来较为常见的“小角度”设问模式考查考生对所学知识“小角度”的理解和阐述能力、分析解决问题的能力,其中第3问是近两年兴起的开放性试题,要求考生运用学科知识设计两条公益广告词(要求主题鲜明、朗朗上口,每条限15个字以内),这很好地考查了考生的学科素养。非选择题例9,本题以如何对待我国传统节日文化为主题创设问题情境,试题立意有明显的价值观导向,本题的知识运用综合性强,对考生探究和论证问题的能力要求较高,其中第3问考查考生的综合实践能力,设计一个以端午节为主题的文化创意活动,突出其文化内涵,论证其文化意义。
    二、复习建议
    1、进一步加强对《课程标准》、《考试说明》以及近几年高考文综试题特别是全国新课标卷试题的研究,揣摩今年高考命题方向,把握好命题的重点、热点、兴奋点和高频点。对于重点和高考的高频点知识应该重点复习和强化训练。
    2、立足基础知识和基础技能。夯实双基、回归课本,要堵住知识点漏洞。第一轮复习要夯实基础,基础知识力求做到“准”,不能“大概、差不多”,必须对相似或相关的概念、原理进行比较和辨析。对照《考试说明》逐一排查考点,清理知识死角。
    3、第二轮复习要构建知识点之间的内在联系,加强知识板块的贯通,尤其是注重主干知识点之间的联系,把主干知识串联成知识链,以备在考试中随点随到,信手拈来。
    4、第二、三轮复习应针对典型例题加强练习。做题要讲究方法,善于总结题型规律。通过典型试题练习提高答题能力,提高自己理论联系实际和解决问题的能力,做到活学活用。或以某个热点问题来多角度分析原理;或以某个知识点为突破口,以点带面,推动或调动一大片知识,去思考和解决热点问题或实际问题。同时还要有针对地进行规范答题训练。
    5、做好结合教材重点又是《考试说明》重点而且是高考命题的高频点知识进行专题复习。高考政治命题大多以问题为中心,以人类共同关注和面临的重大社会问题为背景,考查学生用所学知识解决现实问题的能力。年度内国内的重大热点、学生身边的大事热点始终是高考命题的重点。当然,科学发展观仍将是备考的一条主线。
总之,考生要关注新版教材和考点的变化,在复习冲刺期,紧紧依靠三个“抓手”——教材、《考试说明》和精题(高考原题和经典模拟题)。教材要通透,考点要明晰,做题有方法。另外,调整心态,自信从容,适度紧张也很重要。